具體操作流程如下：

一、先測試,，水平定位有目標(biāo)

教師先對學(xué)習(xí)者進(jìn)行口語測試,，然后登錄線上測評平臺，根據(jù)口語測試的結(jié)果選擇相應(yīng)的級別,，進(jìn)行英語綜合水平測試,。

報告分析：在水平測試后，系統(tǒng)自動生成測試結(jié)果,，教師結(jié)合測試結(jié)果分析和口測測試的情況對學(xué)員的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行綜合的分析,，列明優(yōu)劣勢并形成分析報告。

二,、解難點,，線上線下有方案

學(xué)習(xí)模式：托馬斯采用的學(xué)習(xí)模式為線上（Online）和線下（Offline）相結(jié)合的方式。

1．線上（Online）課堂的作用是：
    學(xué)生可以隨時隨地登錄線上課堂,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。可以預(yù)習(xí),、反復(fù)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,，可以進(jìn)行各種測試，并能根據(jù)自身的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)度的調(diào)整和增強補弱,。

2．線下（Offline）課堂的作用是：
    學(xué)生可以積累難點和困惑,，教師在線下（面授）課堂中為學(xué)生答疑解惑。通過線下課堂,，教師為學(xué)生講解重難點,，加深學(xué)生對于知識的理解,、掌握和實際運用。教師同時通過線下課堂檢查學(xué)生（練習(xí)冊,、拓展訓(xùn)練）的完成情況,。

三、個性化,，學(xué)習(xí)效果有保障

根據(jù)學(xué)員的綜合水平分析報告,，結(jié)合線上、線下相結(jié)合的方式,，制定個性化學(xué)習(xí)方案,。

1、確定學(xué)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)習(xí)內(nèi)容
    2、確定線上,、線下學(xué)習(xí)頻率和學(xué)習(xí)周期
    3,、確定線上學(xué)習(xí)模塊
    4、確定學(xué)習(xí)效果評估方式
    5,、確定教材具體使用方法
    6,、預(yù)估學(xué)習(xí)效果

托馬斯通過強大的教學(xué)管理系統(tǒng)，確保學(xué)員個性化學(xué)習(xí)計劃的實施,。

Thomas培訓(xùn)部總監(jiān) Sophia

2015.5.6