“我們這一代對于‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’模式有自己的理解,，現(xiàn)在不少教育產(chǎn)品都定義O2O為App開發(fā)。但是我認(rèn)為,，App只是‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’的一種模式而已,，不能代表‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’模式的全部。因此我一直在尋找一個可以與我理解的‘互聯(lián)網(wǎng)+’模式相契合的教育產(chǎn)品,。結(jié)果,，托馬斯教育旗下的O2O雙向多媒體英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)吸引了我。比起投資大量金錢開發(fā)一款只能在手機上應(yīng)用的App,，不如像托馬斯教育這樣把線上,、線下結(jié)合起來，將資金用來提高教學(xué)課件的質(zhì)量而不是花費在軟件開發(fā)上,。只有這樣的O2O多媒體模式才能健康發(fā)展,，并且在這個百花齊放的‘互聯(lián)網(wǎng)+’時代發(fā)揮其核心競爭力?！?/p>

出于對托馬斯學(xué)習(xí)館投資項目的信任,，李先生將學(xué)習(xí)館的選址和運營工作全權(quán)委托給托馬斯?fàn)I銷中心的團隊來完成。在仔細(xì)考察了臨汾當(dāng)?shù)氐慕逃袌銮闆r以及居民消費水平以后,，招商總監(jiān)朱吉利老師為李先生在當(dāng)?shù)靥暨x了一塊緊鄰大型社區(qū)的場地,，并由李先生一次性投資購買，以籌備托馬斯學(xué)習(xí)館,。另外,，在得知托馬斯教育品牌旗下還有托馬斯幼兒園等項目以后，李先生也表現(xiàn)出了極大的興趣,，并希望日后緊隨托馬斯教育發(fā)展軌跡,，共同將托馬斯教育產(chǎn)業(yè)鏈在山西臨汾地區(qū)發(fā)展完全,。