繼央廣網(wǎng),、新華網(wǎng)教育盛典之后，托馬斯教育迎來了“對(duì)話托馬斯”專題系列探討沙龍會(huì),。2017年12月20日,，托馬斯教育舉辦的“對(duì)話托馬斯——STEAM課程研探討沙龍”在托馬斯總部召開。本期特邀嘉賓有國(guó)內(nèi)知名幼教專家,、中國(guó)蒙臺(tái)梭利專家協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)范女士,，陳鶴琴教育思想研究會(huì)副秘書長(zhǎng)、現(xiàn)任國(guó)家示范幼兒園園長(zhǎng)袁女士,。研討會(huì)上,，幼教專家們暢所欲言，就STEAM課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、能力培養(yǎng)和品格培養(yǎng)等問題展開討論,。

托馬斯教育STEAM課程主管張琦為參會(huì)專家介紹托馬斯自主研發(fā)的全科多媒體STEAM課程

會(huì)上STEAM課程主管張琦就托馬斯全科多媒體STEAM課程做了系統(tǒng)的介紹，期間專家們積極參與互動(dòng),，尤其對(duì)托馬斯全科多媒體STEAM課程中的經(jīng)典科目超級(jí)學(xué)習(xí)力課程和猶太思維數(shù)學(xué)課程表示高度肯定,。

托馬斯教育自主研發(fā)的超級(jí)學(xué)習(xí)力課程根據(jù)5-6歲兒童身心的發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)前兒童在記憶力、注意力,、認(rèn)知能力和思維能力等方面的需求而設(shè)計(jì)，以腦科學(xué)為核心,，心理學(xué)為輔助,，全面涵蓋了兒童入學(xué)前應(yīng)具備的學(xué)習(xí)及各種適應(yīng)能力。托馬斯猶太思維數(shù)學(xué)作為兒童思維訓(xùn)練的突破性課程,，打破傳統(tǒng)教學(xué)思路,，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中巧妙地植入了科學(xué)、歷史,、地理,、生物、天文等多學(xué)科知識(shí),，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到有趣的游戲和生動(dòng)的故事中,，讓孩子在思考、發(fā)問,、探索,、想象中獲得分析、判斷,、推理,、解決問題、數(shù)理運(yùn)算等數(shù)學(xué)思維能力,。

國(guó)內(nèi)知名幼教專家、中國(guó)蒙臺(tái)梭利專家協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)范女士

兩位專家結(jié)合幼兒園多年來豐富的實(shí)踐探索,，就STEAM課程管理工作中的“家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念,、課程質(zhì)量保障、培養(yǎng)目標(biāo)的確定,、幼兒心理上,、能力上、品格上的過渡和準(zhǔn)備”等方面工作做了經(jīng)驗(yàn)交流,，并提出了指導(dǎo)性的工作建議,。

陳鶴琴教育思想研究會(huì)副秘書長(zhǎng)、現(xiàn)任國(guó)家示范幼兒園園長(zhǎng)袁女士

袁園長(zhǎng)表示,，要充分尊重幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的積極愿望、幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、幼兒獨(dú)立生活的能力和自我管理的能力的培養(yǎng)以及幼兒與人交往能力的培養(yǎng)等方面的具體實(shí)施情況與STEAM課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合,，建立自信心，使幼兒能健康,、快樂,、順利地過渡到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。

整個(gè)交流活動(dòng)氣氛融洽,，兩位專家同與會(huì)人員進(jìn)行了開誠(chéng)布公的交流,。大家暢所欲言，專家們也對(duì)此次STEAM課程研討中的所獲,、啟示,、發(fā)展進(jìn)行了坦誠(chéng)的分享交流，實(shí)事求是的肯定了優(yōu)勢(shì)并指出今后的發(fā)展方向,。針對(duì)幼兒園與小學(xué)銜接不夠緊密,、家長(zhǎng)思想不統(tǒng)一等方面的共性問題，探索行之有效的教學(xué)方法,，從課程設(shè)置和教學(xué)形式上要有新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā),，幫助幼兒順利、愉快的過渡到小學(xué)生活,，促進(jìn)幼兒健康,、快樂的成長(zhǎng)。

此次活動(dòng)的開展為托馬斯今后的交流研討提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，專家們對(duì)托馬斯教育STEAM課程體系予以稱贊,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)為兒童教育做貢獻(xiàn)。為提升教育水平,，托馬斯之后會(huì)繼續(xù)邀請(qǐng)多位國(guó)內(nèi)外高水平兒童教育領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行對(duì)話訪談,，敬請(qǐng)關(guān)注后續(xù)活動(dòng)。