林忠泉先生曾在鳳凰博報里寫了一篇文章，叫《大學(xué)排名與國家軟實力———中國的教育缺什么,？》

文中提到：“亞洲擁有較多諾貝爾獎得主的國家是日本，多達15位,，而亞洲人口多的中國則幾乎數(shù)不出來,。究竟中國缺乏什么？”

這篇文章給我感觸很深,。我在日本生活多年,，也養(yǎng)育了一個孩子。我感受到：作為同處亞洲的中國和日本,，對于后代的教育都是極為重視的。但與國內(nèi)學(xué)校比較重視分數(shù)和升學(xué)率相比,，日本的學(xué)校則更著重于孩子觀察能力和思考能力的培養(yǎng),。這一點，從日本學(xué)校給孩子們布置的作業(yè)中,，可以找到很好的例證,。

日本孩子的暑假作業(yè)中，除了一般性的語文數(shù)學(xué)練習(xí)題之外,，還有一份需要孩子們花功夫和時間的作業(yè),，叫“自由研究”。所謂“自由研究”,，就是孩子們要根據(jù)自己感興趣的事物,，去了解、發(fā)現(xiàn),、觀察,、調(diào)查、實踐,，然后將觀察以及實踐的結(jié)果整理起來,，配上說明文字，開學(xué)時提交給老師,，并在班上宣讀,。可以說“自由研究”完全是一份兒童版的“學(xué)習(xí)研究報告”,。

孩子們研究的內(nèi)容各式各樣：有昆蟲的,，有植物的,，有貝殼類，有各種各樣的海魚,；還有研究云的形狀,，風(fēng)向，溫度等,。種類繁多,，不一而足。

我家二年級小學(xué)生,，今年就做了兩項“自由研究”,。一項是關(guān)于道路下水道蓋的“研究”，另一項“研究”則是她超級感興趣的恐龍,。

對恐龍感興趣倒可以理解,，因為漫畫世界里充滿著恐龍的傳說。但一個二年級的小學(xué)生,，怎么會選擇下水道蓋作一番“研究”呢,？原來，上課時老師曾給孩子們介紹過下水道蓋子的有趣的設(shè)計圖案,，那些介紹引發(fā)了孩子濃厚的興趣,。

其實，孩子的“研究方法”直接而簡單：首先,，先尋找一條街道,，發(fā)現(xiàn)該道上的下水道蓋有趣的地方；然后再去另一條街道,，再觀察該路上的下水道蓋,，并進行比較。分析后的結(jié)果就寫成一份“研究報告”,。

我的孩子將家里到超市5分鐘的步行路程所遇到的下水道蓋全部數(shù)一遍,，一共21個下水道蓋，她發(fā)現(xiàn)這21個下水道蓋都“長”著一張“太陽的臉”,；接下來,，又去了另一條比較舊的住宅街道，發(fā)現(xiàn)那條街的下水道蓋基本都是單調(diào)重復(fù)的花紋型,，缺少設(shè)計,。

為什么同樣是下水道蓋，會有不同的圖案,，那些圖案又說明什么呢,？孩子寫下了以上問題，于是走進圖書館,，并通過網(wǎng)絡(luò),，尋找資料,。她寫下了以下文字：

1、從家到超市的這段路,，修建于上世紀(jì)80年代,。因為1970年日本大阪舉辦了世界博覽會，“太陽之塔”是這個博覽會的標(biāo)志,，所以這以后出現(xiàn)的下水道蓋子,，都長著一張“太陽的臉”。

2,、舊街道的下水道蓋之所以單調(diào)是因為很早以前就沒有對下水道蓋進行設(shè)計,，因為過去日本也很窮。下水道蓋的設(shè)計是從上世紀(jì)80年代開始的,。那時是日本富裕的時代,，人們講究住漂亮的房子，穿漂亮的衣服,，甚至連下水道蓋也跟著漂亮起來了,。

雖然孩子對下水道蓋的觀察只很簡單地談到了兩點，但從這小小的兩點中,，卻延伸出她的求知興趣：世界博覽會幾年舉辦一次,？世博會上都有些什么內(nèi)容？這種漣漪式的延伸學(xué)習(xí)法,，一旦被孩子真正掌握，將受益一輩子,。

中國有句古話：授人以魚不如授人以漁,。這句話的道理在日本的兒童教育中不斷實踐著。在日本,，不論是父母抑或是學(xué)校,，都十分注意培養(yǎng)一個“觀察和思考型的孩子”。他們喜歡通過觀察生活和參與游戲,，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)自覺性,，從中探索出屬于自己的獨立學(xué)習(xí)法。日本兒童教育學(xué)家將孩子0-10歲的這段時間,，稱為“加速時間段”,，并告誡父母們在孩子的“加速時間段”內(nèi)，一定要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,，并注意在生活和游戲中寓教于樂,，真正培養(yǎng)孩子對于學(xué)習(xí)的興趣和喜愛，為10歲以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，這樣,，孩子們才會隨著成長在學(xué)習(xí)中展開翅膀,，一鼓作氣地“加速”、“離地”,、“飛行”,。

發(fā)布時間：2016-08-09 原文地址： http://www.ziyuanku.com/zixun/197308.html