培訓(xùn)第一天上午,，教研經(jīng)理Lucifer用風(fēng)趣幽默的語言對幼少兒的學(xué)習(xí)特色進(jìn)行了概括,，并指出新時期的教育應(yīng)當(dāng)以“4C”（ Communication，Collaboration,，Creativity,，Critical thinking。即溝通,、協(xié)作,、創(chuàng)造性、批判性思維）為核心,，要培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球價值觀,。下午托馬斯教學(xué)副總Sophia對少兒英語中級教學(xué)進(jìn)行了模塊分析與講解，并針對中級教材特色“七步單詞擴(kuò)張法”讓老師進(jìn)行了演練,。當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后,，Sophia老師鼓勵了各校區(qū)前來參加培訓(xùn)的老師并希望老師們能夠多反思、多互動,、多展示,，能在接下來幾天的培訓(xùn)中有所收獲，更好地實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的價值和目標(biāo),。

第二天的培訓(xùn)內(nèi)容為分級閱讀的教學(xué)學(xué)習(xí),、課堂管理及幼少兒心理，Lucifer老師風(fēng)趣幽默的展示了解碼讀物幫助孩子們在課堂上掌握自然閱讀的教學(xué)方式,，帶領(lǐng)大家體驗(yàn)閱讀課程的實(shí)際操作,。關(guān)于有效的課堂管理學(xué)習(xí)、了解正確的課堂管理方式,，Lucifer老師提出要掌握幼少兒的心理特征及有效引導(dǎo)孩子們在課堂上通過老師講故事的趣味教學(xué)方式樂在其中,，配合分組教學(xué)的方式讓孩子主動提問,、多提問，進(jìn)一步增加孩子學(xué)習(xí)的積極性,。

關(guān)于結(jié)合學(xué)校市場招生,，Lucifer老師提出：一、要以學(xué)校為中心制定閱讀計(jì)劃吸引周邊的孩子參與當(dāng)中,，從而接觸到孩子的家長并從中了解需求,；二、要有成體系閱讀課程,；三,、要具備實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃，使孩子通過閱讀起到實(shí)質(zhì)性的變化,；四,、要將教學(xué)效果外化，這種變化是家長通過孩子的獨(dú)立閱讀,、講故事,、表演等表達(dá)方式表現(xiàn)出來可見變化。

第三天的培訓(xùn)方向,，其一在于教學(xué)設(shè)計(jì)上,，Lucifer老師為大家深刻解讀了如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)設(shè)計(jì)與備課的關(guān)系體現(xiàn)，并給予各校區(qū)的老師提出了實(shí)用的建議,；其二在于班級管理與展示課的設(shè)計(jì),，怎樣能夠更大程度的引起孩子學(xué)習(xí)興趣；其三在于提升教學(xué)能力和教研能力,，提高口語運(yùn)用能力和整句輸出能力,。

第四天培訓(xùn)重點(diǎn)在提高教學(xué)和教研能力以及老師們的活動組織能力與執(zhí)行力。在提高教學(xué)及教研能力模塊的培訓(xùn)中,，Carrie老師采用了視頻,、肢體互動、小組討論分享的方式,，讓大家參與進(jìn)來,。Lucifer老師在各部門的協(xié)作、節(jié)日活動策劃以及日常效果外化三個方面為大家做了詳細(xì)的說明,，并強(qiáng)調(diào)在做好展示課和寫好教學(xué)設(shè)計(jì)的同時要注重教學(xué)中如何進(jìn)行課堂及班級管理并積極運(yùn)用幼少兒心理順勢引導(dǎo)學(xué)生以及和家長溝通,。

Sophia老師針對本次活動詢問老師們的想法，讓老師們暢所欲言各抒己見,。參訓(xùn)的老師紛紛參與到每日的分享感言當(dāng)中,，老師們表示每天都有成長并且收獲滿滿。

本次參訓(xùn)收獲不僅體現(xiàn)在教學(xué)方面上的提高，更是加強(qiáng)了各校區(qū)與總部的溝通,，本次培訓(xùn)的圓滿完成為后期的中級師訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ),。

期待下一期的中級師訓(xùn)再見！