英語學(xué)習(xí)一直是兒童啟蒙素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,。經(jīng)托馬斯教育調(diào)研分析,，未來少兒英語培訓(xùn)將呈現(xiàn)五大發(fā)展趨勢。

一,、多媒體在少兒英語教學(xué)過程中的應(yīng)用將成為主流趨勢

      隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育行業(yè)的普遍應(yīng)用,，少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)在教學(xué)過程中也大量采用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，一些成規(guī)模的英語教育培訓(xùn)機構(gòu)構(gòu)建了英語學(xué)習(xí)O2O模式,，既線下實體課堂與線上多媒體互動學(xué)習(xí)平臺,，其中線上多媒體互動學(xué)習(xí)平臺課程主要包括：網(wǎng)絡(luò)直播課、網(wǎng)絡(luò)錄播課,、雙師課堂,、動畫視頻教學(xué)軟件的自主學(xué)習(xí)等。多樣化的教學(xué)方式,，為孩子的學(xué)習(xí)效果帶來雙重保障,！

二、老師教授+反復(fù)鞏固的高效學(xué)習(xí)方式受家長認(rèn)可

    隨著教育的不斷發(fā)展,，一方面追求“名師”的教學(xué)效果,，另一方面老師和家長也將孩子課后的吸收程度、舉一反三的能力提到了一個較高的層面上,。托馬斯教育認(rèn)為在少兒的英語學(xué)習(xí)過程中,，要將老師教授知識與孩子自身的鞏固復(fù)習(xí)和吸收相結(jié)合，以確保兒童英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果,！

三,、小學(xué)生參加英語課外輔導(dǎo)班的比例仍將大于初高中生

     未來幾年，小學(xué)生參加英語課外班學(xué)習(xí)的趨勢仍將高漲,，英語學(xué)習(xí)的低齡化趨勢仍將繼續(xù),，少兒英語培訓(xùn)發(fā)展前景充滿光明。少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)要在保持原有優(yōu)勢的基礎(chǔ)之上,，不斷研發(fā)和創(chuàng)新,，更好的幫助兒童提升英語知識及應(yīng)用能力！

四,、語言運用能力和素質(zhì)教育將成為少兒學(xué)習(xí)英語主要目的

     經(jīng)托馬斯教育的調(diào)研及與對家長的溝通發(fā)現(xiàn),，家長越來越重視孩子英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力，以及英語學(xué)習(xí)能否對孩子將來的發(fā)展起到幫助作用。

五,、少兒英語教學(xué)的數(shù)字化教學(xué)管理提升教務(wù)管理效率

     與傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式相比,，未來少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)管理模式將轉(zhuǎn)為數(shù)字化管理。從手機APP中自主選課,、報課,、交費、調(diào)課,、考試的自助操作,；到通過手機APP直接提交課后作業(yè)，系統(tǒng)自動批改并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,，查看重要教學(xué)信息通知等,，都將實現(xiàn)數(shù)字化管理。大大減少了人工工作的時間,，提升了工作效率,。

托馬斯教育源自美國杰出私立名校ST.THOMAS SCHOOL，于2011年在中國北京誕生至今,，以“托馬斯學(xué)習(xí)館”為載體,，業(yè)務(wù)快速發(fā)展，截止2017年底全國校區(qū)已達(dá)400余家,。托馬斯教育作為“教育+互聯(lián)網(wǎng)”的踐行者,，依托基于“第二語言習(xí)得理論”，由“E-learing學(xué)習(xí)平臺+線下實體課堂+在線外教平臺”整合構(gòu)建的“托馬斯3.0高效教育閉環(huán)”模式,，成為中國從事O2O教學(xué)的教育機構(gòu)之一,。托馬斯教育致力于培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)力和國際化視野。