目前市面上的英語在線外教課程很多，教育投資人如何選擇高品質(zhì)的英語在線外教課程品牌呢,？托馬斯英語為您總結(jié)出以下關(guān)鍵因素,。

一、是否有一套完整的在線外教教學目標,、教學體系和教材,？

在線外教課就是練口語的。這其實是個誤區(qū),。有些一對一口語課,，沒有具體教學目標，沒有固定教師和同學,，完全是采取泛讀教材的方式,。一期課程上完，孩子英語能力的提升有限,。

其實,，在線外教課應該具備課程的基本特征，如教學目標,、教學內(nèi)容,、教學活動及教學評價。老師和孩子們需要形成一個固定的學習環(huán)境,，在一定的學習氛圍完成學習任務,。

二、是否有課前測試,、學習目標調(diào)查等

入學測試可以對孩子的聽力、口語及閱讀能力做出科學評定,。根據(jù)測試結(jié)果,，以能力為依據(jù)，輔以年齡條件分級,，就能準確地把水平接近,、年齡相當?shù)暮⒆咏M織到一起學習，保證班級的穩(wěn)定性,。有學習進度相近的小伙伴一同學習,，效率更高。

三,、教學過程中的互動性是否強,？

網(wǎng)絡在線課程由于受到遠程的限制,，教師和學生不處于同一空間，而語言學習是需要在言語活動中實現(xiàn)的,，尤其對于啟蒙階段的孩子,，課堂上師生互動、生生互動是孩子學習,、理解語言不可缺失的重要環(huán)節(jié),。因此，沒有互動或者互動不夠充分的,，基本不在考慮范圍內(nèi),。

四、是否有線下實體課程與在線外教課程相結(jié)合

好的在線外教課程往往是與線下實體課程相配套的,，線下實體課程輸入知     識,，  多媒體課件進行課程預習與復習，在線實體課程進行所學知識的運營,。起到令人滿意的教學效果,。

五、是否重視教研開發(fā),，課程設計是否清晰合理

重視教研開發(fā),，課程體系完善，課程種類多,。根據(jù)孩子的學習需求開發(fā)合適的教材,，才能有的放矢訓練孩子相關(guān)能力。課程設計合理,，環(huán)節(jié)齊備,，課堂內(nèi)容飽滿、有深度,。

有些在線外教課沒有正式課件,，只顯示教材頁面，課前也不提供預習材料,，把教材當做泛讀材料,，課堂效果全憑教師發(fā)揮，也無法回看課堂,。這樣的在線外教課價格可能便宜些,，但孩子進步有限。

六,、是否有完善的課程服務體系,，讓學生進行在線外教學習時有很好的學習體驗。

在線外教課要有專職人員負責跟進，遇事不推諉,，響應迅速,，提供優(yōu)質(zhì)教學服務。充分做好課前的預習工作,，減少孩子在課堂上回答問題時的沉默現(xiàn)象,。課后的作業(yè)是優(yōu)質(zhì)在線外教課的重要組成部分，是在線外教課程內(nèi)容的重要延伸,。

七,、教學師資是否真實，師資實力是否有保障,。

外教要通過嚴格的資質(zhì)審核與入職考核,，入職門檻高，師資相對穩(wěn)定,。要考慮生活環(huán)境,、文化背景對老師思維和表達的影響。學習美語還是盡量選擇北美老師更合適些,。越是起步階段,，越需要考慮教師的口音問題。

了解是否對教師授課有行之有效的監(jiān)督淘汰機制,?？疾旖處煹膶嶋H課堂組織教學能力，其教學熱情和敬業(yè)精神是模式教學之外孩子還能有所收獲的重要保證,。比如,，課堂上是否能及時糾錯，閱讀理解問題是點到為止還是有重點的進行充分拓展,，課后作業(yè)的批改質(zhì)量等,。