幼少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段,，關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。才能形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。循序漸進(jìn),、水到渠成,，最終達(dá)到預(yù)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

從幼少兒階段形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是成功的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的開始,。我們知道好習(xí)慣的養(yǎng)成一方面是靠孩子自己的領(lǐng)悟，另一方面主要還是靠大人的督導(dǎo)和學(xué)習(xí)制度的有力保障,。

人的一次性記憶時(shí)間是有限的,，如果不經(jīng)過反復(fù)的強(qiáng)化與感官刺激，是很難形成長(zhǎng)期牢固的記憶,。孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一樣,，如果只是一周一次或二次的學(xué)習(xí)，沒有反復(fù)的背誦,、練習(xí)與復(fù)習(xí),，這種記憶只能是短時(shí)間的記憶。其中包括：?jiǎn)卧~短語(yǔ)的記憶和默寫,、句型的記憶,、簡(jiǎn)單語(yǔ)法的掌握等，都是需要反復(fù)的視覺,、聽覺等感官刺激,，進(jìn)行鞏固練習(xí)，并最終成為長(zhǎng)期的牢固的記憶,。

托馬斯英語(yǔ)所提倡的習(xí)得式英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式就是采用這種老師教授+反復(fù)強(qiáng)化+吸收練習(xí)的教學(xué)模式,。讓孩子在學(xué)習(xí)之后，及時(shí)和充分的消化與吸收,，成為自己所掌握的知識(shí),。

具體來(lái)講，托馬斯幼少兒英語(yǔ)不僅向孩子傳輸幼少兒英語(yǔ)的知識(shí),，更幫助孩子復(fù)習(xí),、鞏固、反復(fù)習(xí)得,，讓老師的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化成孩子的本領(lǐng),。

這種復(fù)習(xí)強(qiáng)化的過程主要通過線下實(shí)體課，配合E-learning多媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)（多人多次反復(fù)練習(xí)）,，加1對(duì)1在線外教平臺(tái)（英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)與應(yīng)用）。多渠道,、多媒體,、高頻次、重消化、重應(yīng)用,。保障良好的學(xué)習(xí)效果,。

托馬斯這種英語(yǔ)教學(xué)方式也受到了教育投資人的關(guān)注和好評(píng)！有了這樣系統(tǒng)性的習(xí)得式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不在是流于表面化,，而是深入吸收與落實(shí)，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果必將有明顯的提升,！

托馬斯教育源自美國(guó)杰出私立名校ST.THOMAS SCHOOL,，于2011年在中國(guó)北京誕生至今，以“托馬斯學(xué)習(xí)館”為載體,，業(yè)務(wù)快速發(fā)展,，截止2017年底全國(guó)校區(qū)已達(dá)400余家。托馬斯教育作為“教育+互聯(lián)網(wǎng)”的踐行者,，依托基于“第二語(yǔ)言習(xí)得理論”,，由“E-learing學(xué)習(xí)平臺(tái)+線下實(shí)體課堂+在線外教平臺(tái)”整合構(gòu)建的“托馬斯3.0高效教育閉環(huán)”模式，成為中國(guó)從事O2O教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)之一,。托馬斯教育致力于培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)力和國(guó)際化視野,。